基于儿童认知发展特征的绘画教学设计研究

• 作者: 刘灿 李博
• 来源期刊: 大观(论坛)
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童阶段 认知发展特征 绘画教学 科学设计
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 分类号: G613.6

摘要

绘画不单纯是一种视觉艺术,更是一种用于美育、智育、德育的重要教学手段,对于处于儿童阶段的美术学习者来说,绘画更像是一种寓教于乐的游戏。通过绘画教学,让孩子形成对"美"、对艺术的最初认识,把童真与美术、与启蒙教育教学紧密结合起来。但是,儿童阶段是一个非常特殊的教学阶段,因为孩子在对世界、事物的认知上具有与成人截然不同的特征,因而,要想发挥绘画教学在该阶段的启蒙作用,就需要合理设计教学方法和教学内容。文章主要结合儿童的认知发展以及绘画的的特点,在了解儿童心理发展特点的基础上,进一步分析绘画对儿童成长过程中心理认知、情感培养和思维能力的积极影响,提出科学合理的建议,从而以绘画为媒介,以童真为基础,帮助儿童形成正确的认知,在德、智、美等方面更全面地发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘灿		14	15	2.0	3.0
2	李博		4	0	0.0	0.0