从“我”到“我们”——“蒲公英”课程的构建与实践

• 作者: 罗坤
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 课程 树人 学校 发展 实验 核心
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3

摘要

课程是学校发展的核心生命力,是实现育人目标的重要载体,是推进学校教育改革和发展的有效抓手。紧随立德树人的核心目标指向,立足社会主义核心价值观,切实推进课程改革的深化发展是基础教育学校的时代使命。对于一所大学附属的实验型小学来说.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗坤	陕西师范大学实验小学	4	0	0.0	0.0