怎样才妙——从《字的联想》一课看推进式课堂中的难点分解

• 作者: 潘成越
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 字的联想 小学美术 对策
• 年，卷（期）: wldh_2019,（3）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在以两段式教学模式执教《字的联想》的新授部分时,在作业环节中我发现很多孩子在模仿范例,有自己想法的孩子也普遍存在几个问题:字的笔画过细,联想的事物与字意本身不符,替换的事物不适合原来的字形,简单的替换缺乏设计感。针对这些问题,我进行了深入思考并设计了层层递进的分段式教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘成越		3	2	1.0	1.0