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摘要:
就初中阶段的学习来说,数学是其十分重要的一门学科,但是就当前初中数学教学的现状而言,摆在教师面前一个很严峻的问题就是两极分化现象.这种两极分化现象的存在,不仅制约了学生自身的健康成长,同时也使得教师自身的教学受到很大限制.本文正是基于这样的背景条件下,对初中数学存在两极分化现象的成因进行探讨,希望得到可供参考的解决对策,促进学生健康成长.
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解决策略
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文献信息
篇名 浅谈数学学习两极分化现象的成因与对策
来源期刊 善天下 学科
关键词 初中教学 数学教学 两极分化现象
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 309-310
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
初中教学
数学教学
两极分化现象
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
善天下
半月刊
2096-5591
61-1514/C
大16开
显示皇城东路18号省政府综合楼
2011
chi
出版文献量(篇)
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