从"教书育人"到"育人教书"——我的教育观

• 作者: 朱佳娴 李优治
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: "教书育人" "育人教书" 教育观
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 自由谈
• 页码范围: 63-63,64
• 页数: 2页
• 字数: 4601字
• 语种: 中文

摘要

过去很长时间,我推崇的是"教书育人"的教育观,又可以分为三类:先教书后育人,我们称之为"先后说";教书并育人,我们称为"并列说";教书是为了育人,我们可称之为"条件说".然而,随着教育实践经验增加,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的"教书育人"观念已经无法适应当下"立德树人"的育人思想.教育不仅仅传授知识,更要强调育人为本,从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,更要先教会他们如何做人.只有颠倒先后,调换主次并列和条件的"育人教书"才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观."人"育好了,"书"也就教好了.在"育人教书"的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱佳娴		15	0	0.0	0.0
2	李优治		6	1	1.0	1.0