整本书阅读教学要有整合意识——叶圣陶、朱自清《略读指导举隅》的启示

• 作者: 刘川江
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 整本书阅读
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

2017年颁布的《普通高中语文课程标准》(以下简称2017高中语文课标)将"整本书阅读与研讨"列为必修和选择性必修首个学习任务群.整本书阅读教学不仅增大学生阅读量,还纠偏了"语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题"[1],是阅读课程的重大变革.裴娣娜等学者认为:"所谓整合,简单地说就是对事物进行整体综合和组织加工,使其融合成为一个有机系统的过程."[2]164相比单篇阅读教学,整本书阅读篇幅更长,内容更复杂,综合性更强.叶圣陶和朱自清两位先生的《略读指导举隅》将整本书阅读教学作为主要研究对象,所体现如下的整合意识,对当前推进整本书阅读教学具有重大的借鉴意义.