以读促写,读写结合——谈小学高年级语文读写结合阅读教学策略

• 作者: 谢小蕴
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高年级语文 读写结合 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

语文是一门基础学科,是学习各门学科的工具,因此学好语文非常重要,而小学语文的教学,也成为重中之重。然而,阅读教学又在小学语文教学中处于关键位置,特别是当学生处于中、高年级时,随着阅读量不断增加,对学生的文字阅读能力提出了更高的要求。在小学生五、六年级时,实行阅读教学与写作教学相结合的教学模式,利用阅读来帮助学生锻炼写作能力,再用写作来帮助学生提升阅读水平。此模式将有效提高学生的语言读写能力和文化素养,从而帮助学生全面发展。所以,教师需要将读写结合的教学理念和方法渗透到教学中,以便让学生理解和接受这种阅读与写作相结合的教学方法,让阅读和写作的结合成为学生的好帮手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小蕴	广州市从化区太平镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0