基于核心素养建构“功”的概念的策略——物理量的“乘积定义法”

• 作者: 尹德利 王金文
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 功 乘积定义法
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

本文从核心素养的视角,指出了现行三个版本的初中物理教材关于'功'的乘积定义式编写的不足,并从物理学史的角度论述了'功'的概念的建立过程,然后从学生熟悉的生活化场景出发,让学生体验'功'的乘积定义法的合理性,并进一步揭示了乘积定义法的本质是累积.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹德利		19	8	2.0	2.0
2	王金文	北京市第五中学分校	1	0	0.0	0.0