优化小学英语朗读教学

• 作者: 董银霞
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学英语 朗读趣味 教师范读
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（7）
• 页码范围: 0145-0145
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

英语是一门关于语言的学科。与数学、物理等不同,英语不能单靠公式和定律来学习与提高。阅读、默背、复述等简单的学习方法并不能使学生抓住英语的精髓,如要快速、高效地学好英语,就要培养学生的语言感觉能力,教会学生准确把握朗读语感的方法。现在,我国的小学英语教学普遍处于“哑巴英语”阶段, 学生的英语学习只围绕背单词、记短语展开,一旦碰到朗读和交流,就会手足无措,哑口无言。这种为应试而学的英语机械单调, 用处不大。为了让学生学以致用,小学英语教学应从朗读教起。教师不仅要教授基础英语知识,还要培养学生的口语表达能力, 尽最大可能地为学生以后的英语学习与发展铺路。在应试教育一直占据主导地位的环境下,教学活动时常极大限度地限制了学生的思想,这在英语学科中尤其明显。在小学英语教学中优化朗读教学十分重要,通过借助多种形式,增加朗读趣味;借助自编 Ch ant,培养朗读技巧;借助教师范读,培养朗读习惯能够有效地培养小学生的英语朗读能力。

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1	董银霞		1	0	0.0	0.0