基于认知心理学的"齿轮传动"微课设计

• 作者: 于涛 张春萍 张磊 袁正 解冰
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 微课 齿轮传动
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3272字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2019.10.036

摘要

作为"互联网+"时代的重要学习资源,微课将发挥越来越重要的作用.微课等网络资源对于推进信息技术与高等教育的有机融合、促进教育现代化具有积极的推动作用.本文基于认知心理学,探讨了"齿轮传动"微课制作时"教"与"学"的融合方法.制作精良的微课有助于激发学生的学习动机、帮助学生炼制知识、理解知识、记忆知识,进而达到应用知识的目的.微课中多采用情境导入、图式信息、生活样例等方式,有助于学生迅速建立新旧知识间的关联、形成结构化的知识体系.