中职语文朗读教学中的“仪式感”营造

• 作者: 陈玉婷
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 中职语文 朗读教学 仪式感 情境 激励性评价
• 年，卷（期）: wldh_2019,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读是中职语文教学的重要方式之一,教师应使用“有仪式感”的教学语言,精心营造有仪式感的课堂情境,以激活学生的审美和情感体验,利用有仪式感的激励性评价增强学生的成就感,摆脱教学的随意性、草率性,提高课堂实效,同时也要避免空洞的形式主义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉婷		3	3	1.0	1.0