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科学实施作文分类指导的探究
科学实施作文分类指导的探究
作者:
郭晓艳
原文服务方:
基础教育研究
小学作文
分类指导
组织实施
摘要:
在小学语文教学中,作文是不可或缺的重要组成部分,作文能力是学生语文综合能力的重要体现.分类指导教学能够有效提升小学语文作文教学的质量和要求.文章提出了教学内容的层次性强化、教学目标的层次性强化、教学方法的分类指导三个作文分类教学的策略.
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教学
方法指导
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小学生
起步作文
作文教学
指导方法
内容分析
文献信息
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文献信息
篇名
科学实施作文分类指导的探究
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
小学作文
分类指导
组织实施
年,卷(期)
2019,(10)
所属期刊栏目
专题研究
研究方向
页码范围
66-67
页数
2页
分类号
G623.2
字数
语种
中文
DOI
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作者信息
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单位
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郭晓艳
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小学作文
分类指导
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
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