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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
在小学语文教学中,作文是不可或缺的重要组成部分,作文能力是学生语文综合能力的重要体现.分类指导教学能够有效提升小学语文作文教学的质量和要求.文章提出了教学内容的层次性强化、教学目标的层次性强化、教学方法的分类指导三个作文分类教学的策略.
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文献信息
篇名 科学实施作文分类指导的探究
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 小学作文 分类指导 组织实施
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 66-67
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
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节点文献
小学作文
分类指导
组织实施
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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