基于课堂问题的教学评价维度初探

• 作者: 徐楠楠 杨鑫雨 王磊 费金有
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 评价维度
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

重视课堂教学质量的前提是关注现有的教学现象尤其是出现的教学问题。重视教学评价的过程及其评价的标准,并积极寻求有效的教学评价体系具有重要的现实意义。有效的教学评价体系不仅可以提高教学效果,也可以使教师自查自纠及时发现自身的问题从而加强教师队伍的建设、优化教育资源库,同时也可以丰富教育教学理论知识。