高中课堂教学质量评价的主要指标与维度的研究

• 作者: 唐倩玉 杨铭
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高中课堂教学质量 评价指标 评价维度
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

高中课堂教学质量评价要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。评价应体现新课程的基本理念，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展与变化。要实现这一评价目标，必须改变课堂教学质量的评价方式，注重评价目标的全面性、评价手段的多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨铭	安阳师范学院资源环境与旅游学院	38	149	7.0	9.0
2	唐倩玉	安阳师范学院资源环境与旅游学院	2	5	2.0	2.0