体验式案例教学法在儿科护生临床护理技能教学中的应用

• 作者: 叶天惠 罗薇 陈介清 黄实
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 护生 体验式教学 案例教学 临床实践能力
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: R192.9
• 字数: 4637字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2019.09.005

摘要

目的:探讨体验式案例教学法在儿科护生临床护理技能教学中的应用效果.方法:将进入儿科实习的201名本科护生根据实习批次及护生意愿分为对照组100名和观察组101名,对照组3人因中途转院实习或请病假而退出,最终97名完成,观察组2人因中途转院实习或请病假而退出,最终99名完成;对照组采用以教师为主体的传统教学模式,观察组开展体验式案例教学法,整个操作过程以护生为中心,结合临床案例让护生自主发现、分析及解决实际操作中问题,每批次护生在儿科实习4周,每周进行2次3学时的体验式案例教学;比较两组出科考试成绩和护生对教学效果的评价.结果:观察组理论知识和操作技能成绩高于对照组(P<0.05);观察组操作中存在问题显著少于对照组(P<0.01),对临床实践结合、学习兴趣的激发、自主学习能力、评判思维能力、自信心提升、临床实践能力、人际交往能力、创新思维能力、团队协作精神、护理人文关怀行动力方面的教学效果评价显著优于对照组(P<0.01).结论:在儿科护生临床护理技能教学中采用体验式案例教学法,可提升儿科护生的临床实践能力,加强对护生综合素质的培养,提高实习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶天惠		72	771	17.0	23.0
2	黄实		9	94	5.0	9.0
3	罗薇		12	109	5.0	10.0
4	陈介清	华中科技大学同济医学院护理学院	7	13	2.0	3.0