PBL结合案例教学法在儿科急诊实习护生教学的应用

• 作者: 张琼 舒玲 蒋俐萍 蒋玲 陈丹
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题为基础学习 案例教学法 儿科学 急诊 实习护生
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 177-180
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3386字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201709056

摘要

目的 探讨以问题为基础学习(PBL)结合案例教学法在儿科急诊实习护生教学中的应用效果.方法 选取2016年4月11日-10月23日在某三级甲等医院儿科急诊实习100名护生为研究对象,使用随机数字表分为观察组和对照组,各50例.对照组采用传统带教法,观察组采用PBL结合案例带教法.出科前对实习护生进行考核和问卷调查.结果 观察组的理论考试成绩、操作考试成绩和临床应急能力评分均高于对照组(P＜0.05).观察组所有实习护生(100.0％)觉得此教学法可以提高抢救配合能力和应急能力.96.0％的实习护生认为此方法培养了临床思维能力,有利于掌握临床知识与技能.结论 采用PBL结合案例教学法可以有效提高护生在儿科急危重症护理中的专业知识与操作能力以及急救能力,培养护生的临床思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丹	湖南师范大学医学院	53	302	9.0	15.0
2	张琼	湖南师范大学医学院	22	131	7.0	11.0
3	蒋玲	湖南师范大学医学院	10	53	5.0	7.0
4	舒玲	湖南师范大学医学院	13	112	6.0	10.0