小学语文情境化课堂识字教学方法探讨

• 作者: 陈碧春
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 识字学习 情境教学
• 年，卷（期）: 2019,（51）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 253字
• 语种: 中文

摘要

汉字是按照一定的笔顺规则、由不同形体的笔画构成的,笔画和笔顺是帮助学生识字的必由之路.小学语文教师要采取有效方法强化识字教学,增强识字教学效果,为学生的未来学习打好基础.教师要紧跟时代步伐,及时更新教学理念,采用符合学生实际的识字教学方式.情境教学法不仅能提高学生的学习兴趣,还能增强小学语文识字教学效果.基于此,文章对当前小学语文识字教学总体情况和情境教学法的运用意义进行了剖析,并提出运用情境教学法开展识字教学的策略.

作者信息

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1	陈碧春		2	0	0.0	0.0