基于产教融合的“工作室制”人才培养模式探索与实践

• 作者: 李洪波
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 工作室制 人才培养 实践 模式探索 自主合作学习 运行管理机制 职业技能 学习重点
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

我校印刷专业的工作室借鉴企业运行管理机制,以真实的生产项目为学习载体,集教学与生产为一体;不断整合优化课程;以生产实践为学习重点,集实践与理论为一体,不断提升学生职业技能;以工作室为组织形态,还原真实的工作场景,培养学生的职业技能和职业素养;以自主合作学习为主要形式,不断实现自我构建,为学生的可持续发展奠定基础。进而促进校企全方位深度合作、共同参与、良性互动,建成由校企共建和行业认同的职业教育平台。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪波		10	5	2.0	2.0