深度学习的小学数学课堂教学策略

• 作者: 李玲
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 深度学习 小学数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 字数: 1919字
• 语种: 中文

摘要

以往的数学课堂教学过程中,小学教师只关注一些细枝末节,对学生其他能力的培养并不重视,而随着新课程改革的逐渐深入,学生的深度学习能力、内在潜力和个人发展成为教师教学关注的焦点.教师在实际教学中应根据教学内容和学生学习需求,恰当设置"深度思考"的问题,注重学生学习过程的心灵化、可视化,以此激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和数学素养.本文针对深度学习的小学数学课堂教学策略展开分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲	江苏师范大学附属实验学校小学部北校区	6	24	2.0	4.0