小学语文中年级阅读教学的困境及策略研究

• 作者: 谢芮
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 阅读教学 整体意识 文体特征 细节处理
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 策略
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 3438字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文中年级阅读课堂教学中,教师难以把准学生阅读学习的脉:课堂教学中教师容易忽视学生的学龄特点,以讲解为主代替学生的思维训练;忽视文本特征"一锅乱炖",造成阅读课千篇一律而无推陈出新;忽视课堂细节,难以捕捉文本的关键之处;过度重视练习价值,造成课堂一潭死水.为了解决阅读教学中出现的困境,阅读教学中应树立阅读教学的整体意识、抓住阅读文本的文体特征、关注阅读文本的细节处理、发挥阅读教材的练习价值,以便培养学生的阅读能力与思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢芮	江苏大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0