“循环—差异教学”模式下的物理自主探究学习策略

• 作者: 吴杰
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: “循环—差异教学”法 自主探究学习 三轮循环 整体循环
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（10）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在新课程改革的背景下,物理教师应当学会放手,引导学生进行自主探究学习,进而提高他们的学习效率。“循环—差异教学”模式注重让全体学生参与学习,同时关注学生的差异,能够促进学生的个性化学习。本文从理念、课堂实施、取得的一些成就等方面探讨“循环—差异教学”模式下的物理自主探究学习策略。

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1	吴杰		2	0	0.0	0.0