中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入的关系

• 作者: 谭海燕
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习投入 成就目标定向 时间管理自我监控 中学生
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4505字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.30.002

摘要

采用学习投入量表、成就目标定向量表和中学生时间管理自我监控量表,对495名中学生进行测查,探讨中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入之间的关系,结果发现:(1)掌握趋近、掌握回避和成绩趋近目标与学习投入有显著正相关,而成绩回避目标与学习投入有显著负相关;时间管理自我监控与学习投入有显著正相关;掌握趋近和成绩趋近目标与时间管理自我监控有显著正相关,而掌握回避和成绩回避目标则与之有显著负相关或零相关.(2)成就目标定向可通过影响时间管理自我监控进而影响学习投入,具体而言,掌握趋近目标可提升中学生的时间管理自我监控水平,并由此促进其学习投入;而成绩回避目标则削弱中学生的时间管理自我监控水平,并由此降低其学习投入水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭海燕		7	8	1.0	2.0