小学语文中高年级教学中的"字理识字"探讨

• 作者: 詹水养
• 来源期刊: 国家通用语言文字教学与研究
• 关键词: 小学语文 字理识字 教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 字数: 1628字
• 语种: 中文

摘要

小学语文识字教学的好坏是形成语文基础扎不扎实的关键.由此,字理识字作为具有历史文化的教学方式,是现语文教师识字教育中常用的一种教学方式,其是根据汉字的结构规律,以汉字的形、音、义关系为基础识字教学.但目前,"字理识字"多数被应用于小学语文低年级教学中,忽视了其在中高年级中的运用,导致语文学习效率的低下.因此,本文旨在分析"字理识字"在小学语文中高年级运用的现状,探索其在小学语文中中高年级教学策略.

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1	詹水养		1	0	0.0	0.0