传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨

• 作者: 李桂英
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化 字理 小学语文 融合策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

识字教学在小学语文教学中是一个重要的基础组成部分,新课标也对小学生的识字量有着明确的要求,这为教师的教学工作提出了新的要求。在当前传统文化教育备受关注的背景下,小学语文教师为了激发学生的识字兴趣,可以将字理在教学中进行良好的融合,从而提高识字教学质量,为学生的识字学习打下良好基础。在运用字理进行教学的过程中,应该注意象形字、会意字的学习,还要关注偏旁的表意功能,从而提高语文识字教学的效率。本文主要针对传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略进行了探究,以供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李桂英		7	17	3.0	4.0