小学数学概念教学策略初探

• 作者: 瓮晓增
• 来源期刊: 国家通用语言文字教学与研究
• 关键词: 小学数学 数学概念 概念系统
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 字数: 1886字
• 语种: 中文

摘要

概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点,是学生学好数学的前提条件,这理应成为数学教学的重点,但在实际教学中却并非如此.大多教师并不十分重视概念的教学.小学数学概念呈现形式多样化,直观性较强,教学阶段性也较强.教师要针对这一年龄阶段的学生特点,采用不同呈现形式开展小学数学概念教学,将抽象的知识转化成具体形象的事物,让学生们快速理解与掌握;从概念间的区别与联系入手,让学生形成数学概念系统,引导学生去探索与明确这些数学概念之间存在的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瓮晓增		2	0	0.0	0.0