例谈基于生成课堂的评点式阅读教学策略

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 高中语文 评点式阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 字数: 1771字
• 语种: 中文

摘要

2017年版的《普通高中语文课程标准》明确指出语文学科核心素养主要包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面.简言之,语文核心素养就是阅读能力、思考能力和表达能力的统一.对困于题海的高中学生而言,这些能力可以在积极主动的评点式阅读实践中建构,当阅读积淀达到一定程度时,就会在个人身上形成一种富有个性的素养底蕴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨静		31	66	5.0	7.0