多元互动教学模式在内科护理教学中的应用与评价

• 作者: 吕文艳
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 多元互动教学模式 仿真情景模拟 导生制 内科护理
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 2145-2148
• 页数: 4页
• 字数: 3252字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2019.14.010

摘要

目的 探讨多元互动教学模式在内科护理教学中的应用效果,以提高教学质量.方法 采用分层随机抽样法选取该校2015级和2016级普通专科护理专业各1个班级作为研究对象,其中2015级为普通组, 2016级为实验组.普通组采取传统教学模式,实验组采取多元互动教学模式,并在学期末比较两个班级护生的考试成绩、自主学习能力及临床评判思维能力.结果 实验组考试成绩、自主学习能力及临床评判思维能力均高于普通组,差异有统计学意义(均P<0. 05) .结论 多元教学互动教学模式有助于提高护生的学习成绩、自主学习能力及临床评判思维能力 ,应在内科护理教学中加以推广和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕文艳	南阳医学高等专科学校护理系内护教研室	10	27	4.0	5.0