校园心理剧干预 初中新生学习适应性效果研究

• 作者: 庄续玲 李庄阳 程国超
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习适应性 初中新生 校园心理剧 干预模式
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 9-14,20
• 页数: 7页
• 分类号: G44
• 字数: 6749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.21.003

摘要

初中新生处于学习适应性发展的关键期,对初中新生学习适应不良给予足够的重视并探讨有效的干预方法,对整个初中阶段学习生活质量及学生核心素养发展具有重要意义.本研究选取广州市某中学初中一年级学生作为研究对象,对实验组、对照1组分别应用校园心理剧、专题知识讲座模式对学习适应不良进行教学干预,对照2组不干预.研究结果发现:校园心理剧干预能促进初中新生学习适应性水平提升,比专题知识讲座干预效果更显著.同时提出校园心理剧在心理课堂有效应用的"六环节"操作模式,丰富了校园心理剧的实践研究成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庄阳	华南师范大学心理学院	5	0	0.0	0.0
2	庄续玲		1	0	0.0	0.0
3	程国超		2	0	0.0	0.0