基于数学本质打造灵动课堂的策略研究

• 作者: 李冬青
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 数学本质 数学情境 数学思维 数学思想 灵动课堂
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学与成才研究
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1834字
• 语种: 中文

摘要

数学教学,要突出学生对数学基本概念的理解,关注学生数学思想和数学方法的体验和感悟,培养学生有序的数学思维方式,促进学生认知结构的建构.教师要基于数学本质,创设数学情境;基于数学本质,开展探究活动;基于数学本质,细化过程反思;基于数学本质,深化数学应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冬青		1	0	0.0	0.0