用课程触动学生成长——“教育家办学”之成都师范银都小学课程改革探索

• 作者: 王湘蓉 邢晓凤
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个体差异
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G622.3

摘要

课程是学校最重要的产品,有优质的课程,才有优质的教育。一所学校只有提供适合学生发展的课程,才能真正促进每个学生的发展。成都师范银都小学根据小班化教学的特色,构建了一个具有整体性与系统性、关联性与融合性、稳定性与生成性的课程体系,设置了为学生基本素养形成和终身发展奠定基础的基础性课程,培育学生主体意识、完善学生认知结构的拓展类课程,以及重视学生个体差异、满足学生多种需求的个性化课程。丰富的课程让每一名学生的最近发展区得到关注和利用。