浅议小学语文阅读教学策略

• 作者: 晋美嘎松
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 不知其所以然 教师专业能力 义务教育阶段 现代教育理念 传统教学观念 小学语文 阅读能力培养 语文思维能力
• 年，卷（期）: scjmsts_2019,（3）
• 页码范围: 231-231
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学属于义务教育阶段,学生在这个时期接受的教育,会对他们今后的学习、生活和工作发挥长远的影响。小学语文就是学生阅读能力培养的试炼场,长期以来,传统教学观念导致学生在文本阅读上知其然而不知其所以然,没有深入理解文章的精髓。而随着新课程标准的不断贯彻落实,语文阅读教学在现代教育理念和方法的作用下呈现出焕发生机的态势。让学生在阅读中形成一定的语文思维能力,从而提高学生的语言综合运用能力,不仅有利于学生的身心发展,而且对教师专业能力及素质的提升也大有裨益。为了适应新课程理念的要求,有效地提高阅读教学质量,本文重点研究了小学语文阅读教学策略。

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