小学数学教学中模型思想的有效导入分析

• 作者: 胡静
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学教学 模型思想 有效导入策略
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 1936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2019.06.085

摘要

在数学教学中,数学建模的过程就是学生将数学知识内化的过程,同时也是学生理解并体会数学知识与实际生活之间密切联系的过程.在小学数学教学中,教师应想方设法为学生创设生活化情境,设计有效的问题,并引导他们进行合作学习,这样才能有效促进学生理解、感悟、建构并运用"数学模型".接下来,本文就分析小学数学教学中模型思想的有效导入策略,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡静		2	1	1.0	1.0