融合“教·学·评”,促进语文素养提升

• 作者: 傅彩虹
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文素养 实验步骤 法布尔 声音响亮 故事情节 课堂教学 教学目标
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

'教·学·评'一致主要是指教师的教、学生的学和课堂评价这三个方面所指向的内容应相对一致,即一节课应围绕着共同的教学目标展开,教、学、评应互相联系、互相监督,共同影响教学质量。一、把握学习起点,提升教学针对性建构'教·学·评'良性互动的语文学习课堂,要求教师必须先把握学习的起点,而先测后教是一个非常有效的方法。

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1	傅彩虹		4	0	0.0	0.0