为学而教视学而动——基于学生数学核心能力培养的课堂教学思考

• 作者: 张泳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 耐心倾听 精准把脉 放手实践 让位设计
• 年，卷（期）: wldh_2019,（18）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G410

摘要

教师要善于把握课堂,不唯教材、不唯任务,为学而教,在学生需要处给予帮助;视学而动,从容调控教学节奏,做最有利于学生数学核心能力养成的事,敏感而精准地发现学生的数学学习需要,尊重学生独特的数学发现,培养和提升学生的数学表达,智慧而深入地用好课堂生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张泳		4	0	0.0	0.0