重聆听,借道具,巧对比——以音乐欣赏课《捉迷藏》为例

• 作者: 高燕真
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐旋律 学生自主 音乐情绪 音乐情境
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71

摘要

《捉迷藏》一课选自人民音乐出版社2012年版三年级第一课《童年》中的聆听曲目。这是作曲家丁善德1953年创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。全曲分三段,第一乐段通过力度、速度、音区变化,展现游戏的躲藏情境;第二乐段音乐舒展,描述捉迷藏的心理变化塑造;第三乐段为再现段,从力度、音区等的变化再现游戏场景。全曲通过对儿童所喜爱的游戏'捉迷藏'的表现,塑造了孩子机智灵活的音乐形象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高燕真		12	11	2.0	3.0