小学语文情景化课堂识字教学方法的思考

• 作者: 邓学国
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学语文 情景化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 字数: 1931字
• 语种: 中文

摘要

随着素质教育在小学阶段的不断普及,培养学生的综合能力已经成为小学语文教学的重点任务.而综合能力提升的重要基础就是识字教学,只有不断的提高小学语文识字的教学效率和质量,才能为其综合能力的提升奠定良好的基础.但是鉴于小学生的学习和认知能力来说,传统的识字教学方法并不能有效的提升小学生的识字学习效率.情景化课堂教学是一种新的教学方法,能够有效的提高小学生对识字的学习积极性,还能提高小学生的识字数量和质量,从而有利于促进小学生语文综合能力的培养和提升,本篇文章主要分析小学语文情景化课堂识字教学方法的有效策略.

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1	邓学国		1	0	0.0	0.0