低年级语文阅读教学如此“本色”

• 作者: 甘英
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 自由 教学目标 新课标
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 117-117
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

教师教学目标制定不准,出现目标“越位”和“不到位”现象。如低年级阅读教学目标过高,教学用时太多,教师讲解太多。有不少教育专家提出“以读代讲”,让学生在朗读中多接触字。在低年级的语文阅读教学中,我们只要准确把握新课标的要求,努力提高低年级学生阅读能力,培养学生的阅读修养就不会是件难事。

作者信息

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1	甘英		2	0	0.0	0.0