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美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏。”一个好的导学问题不仅能够启发学生如何解决当前的知识性问题,更能引导学生如何进行有效的数学思考,并由此能够滋生更深层次的思考,提出更有价值、更为核心的问题。小学“学本式”课堂中应该如何设计导学问题,本文从导学问题要围绕教学目标,要直接教学重难点,要精而简,要紧跟“学本式”课堂中自学、互学、展学三个大的环节,要引导学生提问等方面进行阐述。
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导学式在小学数学教学中的运用
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小学数学
应用
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文献信息
篇名 小学数学“学本式”课堂中的导学问题设计
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 学本式 导学问题 问题设计
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 135-135
页数 1页 分类号 G424.21
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学本式
导学问题
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期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
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