基于"问题导学"模式的小学数学课堂教学探究

• 作者: 谢转琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 问题导学模式 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

问题是数学知识铺陈、数学信息累积、数学互动讨论的基点.小学数学的授课中,问题可抛砖引玉牵引出一系列的数学知识元素,让学生从陌生到熟悉,对数学的理解更加透彻,贯通数学的知识体系.在问题的启示下,形成独立的思考和质疑意识,在问题的分析互动下,师生处于一个和谐的沟通环境,学生畅所欲言,阐述问题的观点,教师给予积极的点拨,使得学生热情地参与课堂的互动,在问题导学的模式下,学生的头脑不断运转,他们的思维同步数学智慧得到激发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢转琴	甘肃省泾川县玉都镇中心小学	1	0	0.0	0.0