基于成长档案的幼儿发展性评价研究与实践

• 作者: 吴端萍
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 成长档案 评价标准 幼儿发展 幼儿学习 研究与实践 发展性
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

学前教育改革发展至今,我们对于'满足幼儿的想法与需求''关注幼儿个体差异'等基于儿童视角的理念早已熟记于心,其在实践层面对教师的专业能力,特别是观察评价、解读分析幼儿的能力提出了较高的要求。目前教师在观察评价上还存在以下问题:重结果、轻过程,评价结果模糊、泛化、雷同;评价主体过于单一,以教师评价为主,忽视幼儿及家长参与;没有发挥评价在促进幼儿个性化发展、调整优化课程中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴端萍	福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园	8	0	0.0	0.0