借助预习型微课提升学生的科学探究素养

• 作者: 谢树亮 杨忠泽
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 聚焦高中生物学新教材和核心素养
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

生物学科核心素养涵盖了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面.其中,科学探究能充分体现生物学作为科学的特征,培养学生的科学探究素养尤为重要. 学生的科学探究素养是指观察发现生物学现象,科学提出生物学问题、设计实验、实施方案和对结果的交流与讨论,是学生适应未来职业需求和自身发展的必备品格.在实际教学中,由于教学设备落后、材料来源有限、探究周期较长等问题,学生进行实际动手探究的机会有限.笔者在教学工作中,尝试借助微课弥补这一不足,提升学生的科学探究素养.