论文降重
免费查重
开展深度课堂教学 实现学科意义建构
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
华中师范大学郭元祥教授认为深度教学是基于知识的内在结构,通过对知识进行完整深刻的处理,引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握,并导向学科素养培育的教学。结合对深度教学相关理论的学习和自己的探索实践,笔者对上述问题的思考是:
推荐文章
信息技术与学科课堂教学深度融合的探讨
信息技术
学科
深度融合
基于课堂教学的知识建构应用研究
知识建构
课堂教学
知识论坛
知识建构会话
学科课堂教学创新初探
学科教学
教学创新
教学策略
关于建构课堂教学质量评价系统的实践
课堂教学质量评价
评价形式
评价方法
实施
重视的问题
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2019(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
联系的观点
意义建构
林森浩
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位：
福建教育杂志社
出版周期：
周刊
ISSN：
0427-7058
CN：
35-1017/G4
开本：
16开
出版地：
福州市鼓屏路162号
邮发代号：
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间：
1951
语种：
chi
出版文献量（篇）
18477
总下载数（次）
94
总被引数（次）
3010
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
福建教育2021
福建教育2020
福建教育2019
福建教育2018
福建教育2017
福建教育2016
福建教育2015
福建教育2014
福建教育2013
福建教育2012
福建教育2011
福建教育2010
福建教育2009
福建教育2008
福建教育2007
福建教育2006
福建教育2005
福建教育2004
福建教育2003
福建教育2002
福建教育2001
福建教育2000
福建教育1999
福建教育1998
福建教育1990
福建教育2019年第9期
福建教育2019年第8期
福建教育2019年第7期
福建教育2019年第6期
福建教育2019年第52期
福建教育2019年第51期
福建教育2019年第50期
福建教育2019年第5期
福建教育2019年第49期
福建教育2019年第48期
福建教育2019年第47期
福建教育2019年第46期
福建教育2019年第45期
福建教育2019年第44期
福建教育2019年第43期
福建教育2019年第42期
福建教育2019年第41期
福建教育2019年第40期
福建教育2019年第4期
福建教育2019年第39期
福建教育2019年第38期
福建教育2019年第37期
福建教育2019年第36期
福建教育2019年第35期
福建教育2019年第34期
福建教育2019年第33期
福建教育2019年第32期
福建教育2019年第31期
福建教育2019年第30期
福建教育2019年第3期
福建教育2019年第29期
福建教育2019年第28期
福建教育2019年第27期
福建教育2019年第26期
福建教育2019年第25期
福建教育2019年第24期
福建教育2019年第23期
福建教育2019年第22期
福建教育2019年第21期
福建教育2019年第20期
福建教育2019年第2期
福建教育2019年第19期
福建教育2019年第18期
福建教育2019年第17期
福建教育2019年第16期
福建教育2019年第15期
福建教育2019年第14期
福建教育2019年第13期
福建教育2019年第12期
福建教育2019年第11期
福建教育2019年第10期
福建教育2019年第1期
