让数学走向生活——小学数学生活化实践探索

• 作者: 谢显慧
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 知识点 数学生活化 数学知识 实践探索
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生认知能力较差,在实际的学习中,一时间难以理解抽象的数学知识。因此,为了帮助学生更好地学习知识,教师在教学中,应积极运用生活化教学法,在讲解教学内容时,注重联系生活,通过生活事例渗透知识点,使学生轻松理解抽象的数学知识,同时对数学产生兴趣。学生有了兴趣后,自然就对学习更有主动性,从而进一步增强学习能力,同时提高认知能力和理解能力。可见,运用生活化教学策略,能够有效提升数学教学效果。一、列举生活事例,渗透数学知识小学数学教学内容与生活息息相关。教师在讲解新知识时,应结合生活化教学法,提高学生数学学习的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢显慧		3	6	2.0	2.0