小学数学中的生活情境教学探析

• 作者: 杨超
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 生活情境 作用 优势
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 222-222
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

基于新课程改革背景下小学数学教学的要求,为了保证小学数学教学质量,将生活情境教学模式引入到小学数学教学中,不仅能使生活情境再现于课堂,吸引学生的目光,激发学生的数学学习兴趣,而且能有效提高我国小学数学的教学质量和学习效果。由于小学生刚刚接触到正规的学校教育,他们对教学任务和教学模式知之甚少,对事物的认知能力刚刚开始形成,所以学习数学有多难是可以想象的,因为数学是太抽象的知识。然而,对新事物的兴趣和探索未知领域的强烈愿望是小学生最明显的特点。因此,小学数学教师应充分利用小学生好奇心强的这一特点,紧密结合生活情境教学模式,不断激发小学生学习数学知识的兴趣,将生活现实与数学知识的学习紧密联系起来,从而不断促进小学数学教学任务的发展,保证教学质量。但是将生活情境融入小学数学课堂教育的效果如何,与其他教学模式相比有什么优势?本文仅从以下两个方面进行研究和探讨。

作者信息

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1	杨超		2	0	0.0	0.0