例谈主线化情境创设的四个环节

• 作者: 李艳华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 主线化情境 知识建构 思维发展 素养提升
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中创设贯穿整节课的主线化情境,能够有效激发学生的学习兴趣,有利于学生知识的建构、思维的发展和素养的提升.以“减数分裂中的染色体行为”一节的复习课设计例析主线化情境创设的“起、承、转、合”4个环节.