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摘要:
课堂导入对整个课堂教学是否成功有着不可忽视的作用。精彩的导入能调动学生兴趣,引发学生的思维,让学生用最短的时间进入到学习最佳状态。本文笔者结合本校的“135”水韵课堂,通过几年的探究和实践,从六个方面对小学数学的课堂导入提出了自己的看法。
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导入方法
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文献信息
篇名 小学数学课堂导入策略之我见
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 数学 课堂导入 策略
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 138-138
页数 1页 分类号 G424.21
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研究主题发展历程
节点文献
数学
课堂导入
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
出版文献量(篇)
4867
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