日常测试中运用题组优化认知诊断的尝试

• 作者: 伯海英
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 日常测试 题组 认知诊断
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在日常测试中灵活运用具有一定认知结构的题组,如进阶型题组、分解型题组和变式题组等,以期更有效地揭示学生的认知障碍和认知能力缺陷,提高教学补救的针对性,这对于教师选编试题能力的提升也大有裨益.