浅议学生评价在生活情境类语用题讲评中的运用

• 作者: 沈琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: '惰性'心理 评价功能 同伴评价 自我评价
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 方法展示
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

普通高中对语言运用中出现的问题,不愿意、不能够修改,语言运用的能力堪忧,语言建构的能力欠缺.而"新课标"和"考试说明"又对学生的"语言运用和建构"能力提出了较高的要求.依据学生参与语言文字实践活动中的心态和过程,在课堂教学中,尝试以提升语文生活情境类语用题讲评效率为切入口;在营造和谐的课堂氛围的同时,引导学生针对合适的学生拟写的答案发挥"诊断、激励和发展"的评价功能,对语言文字进行审美和探究,诊断分析语言文字中的问题并提出相应的解决策略.以此激发学生主动运用、评价语言文字的兴趣,激励学生写出高质量的语言文字,提高学生"语言运用和建构"的能力,最终实现提升学生语文学科核心素养的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈琴		9	7	2.0	2.0