作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
所谓“读写结合”简单地说是指把语文阅读和作文的写作进行有效结合,改变以往传统的读写分离的教学方式,这是新课改的一项重大的改革,从最近几年的教学结果来分析,把读写结合运用于小学高年级的语文教学中对教学质量的提高确实起到了显著的作用,同时学生在语文成绩的提升上也颇为受益。
推荐文章
小学中高年级“读写结合”式语文教学实践研究
小学中高年级
读写结合
语文教学
策略研究
小学中高年级"读写结合"式语文教学实践研究
小学语文
中高年级
读写结合
教学实践
“读写结合”在小学高年级语文中的教学实践探讨
读写结合
小学高年级
语文教学
实践策略
农村小学中高年级语文有效预习方法
小学高年级语文
有效预习
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学中高年级多文本读写结合方法研究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 读写结合 语文阅读 受益
年,卷(期) hqcs_2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0199-0199
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李敬 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
读写结合
语文阅读
受益
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
出版文献量(篇)
6203
总下载数(次)
22
论文1v1指导