教师应学会倾听

• 作者: 林小丽
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学会 课堂教学过程 言语信息 听觉器官 思维活动 教研活动 混合运算
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

倾听,指的是细心地听取,要求倾听者主要借助听觉器官接受诉说者的言语信息,并通过同步思维活动对相关言语信息进行认知和理解的过程。倾听,是倾听者对诉说者必要的尊重。在课堂教学过程中,教师总是希望学生虚心、耐心、诚心地倾听教师的讲解和同伴的发言,殊不知教师自身更应具备这一品质。有次参加某个学校的教研活动,观摩一名教师执教《不含括号的三步混合运算》,深感该教师欠缺基本的教学敏感,欠缺对学生的基本尊重。

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